­در زمان معاصر جمهوری اسلامی ایران­ با تأسی به سیره پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله) و معصومین (علیهم السلام) و با تکیه بر گنجینه بی­بدیل معارف توحیدی، می­تواند در تقابل با جاهلیت مدرن، بر فرهنگ­های لیبرالی و انسان مدار خط بطلان کشیده و در مسیر فرهنگ توحیدی به مردم کل جهان الگوی مناسبی ارائه دهد.

اما در عصر کنونی شاهد آن هستیم که توسعه اندیشه­های منحط نظام سلطه توسط نهادهای بین المللی با ظاهری فریبنده و عناوینی زیبا و آرمانی به مردم جهان با محتوای تفکرات اومانیستی و سکولاریته عرضه می­گردد.

متولیان نجات بشر و نهادهای وابسته به سازمان ملل از جمله یونسکو، یونیسف، بانک جهانی، صندوق جمعیت ملل متحد، نهاد دفاع از حقوق زنان و .. متاثر از نظام­های استعماری، طرح­ها و اسناد پیشنهادی خود را دائماً روانه کشورها از جمله ایران می­کنند و اخیراً در راستای طرح توسعه پایدار " سند ملی آموزش 2030" با همکاری برخی مسئولان دولت ایران بدون اطلاع رسانی شفاف رونمایی شد؛ که در این راستا سوالات و ابهامات زیادی را برای متولیان امور آموزشی و تربیتی نظام جمهوری اسلامی برانگیخت از جمله:

*. این سند علی رغم ادعای طرفداران آن که در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در تراز تربیت اسلامی است؛ در تعارض آشکار با محتوای برنامه مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی می­باشد و متناسب با ارزش­های بومی و اسلامی ایران نیست. از جمله آن: انکار بدیهی­ترین تفاوت­های جنسیتی و پاسخگویی یکسان به نیازهای زن و مرد تحت عناوین پر جاذبه­ای مانند برابری جنسیتی و فرصت برابر، که خود نمود عینی ظلم و خشونت علیه زنان است و از دستاوردهای این برنامه عدم تفکیک جنسیتی در محیط آموزشی (مدارس مختلط دختران و پسران)، رفع حجاب، تغییرکتب درسی با حذف نقش­های مادری و همسری و مشابه نشان دادن زن و مرد در تمام عرصه­ها، افزایش بحران در خانواده و ایجاد تخاصم میان زن و مرد و کاهش کارآمدی خانواده، بالا رفتن سن ازدواج و شکل گیری اشکال دیگر همزیستی، کاهش جمعیت و تقویت شبهه ناکارآمدی دین و از طرفی به رسمیت شناختن فرقه ضاله بهائیت و سایر فرقه­های انحرافی و حتی انحرافات قوم لوط و در نتیجه غفلت از آموزه­های متعالی اسلام می­باشد. حال آن که با وجود سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال 1390 که با تاکید بر ابعاد سه گانه انسانی، اسلامی و بومی توسط نخبگان ایرانی تدوین شده و هدف آن تربیت انسان­هایی مسئولیت پذیر و تکلیف مدار بر مبنای آموزه­های اسلامی است،چرا هنوز این سند به برنامه تبدیل نشده؟ و اگر شده با وجود این سند دیگر چه نیازی به امثال سند آموزشی 2030وجود دارد؟؟!

*. نکته حائز اهمیت دیگر این که در سند آموزش 2030 تفاوت ماهوی زیادی با دیگر اسناد بالادستی نظام جمهوری اسلامی ایران از جمله "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" و "سند سیاست­های ابلاغی مقام معظم رهبری (دام ظله العالی)" وجود دارد. ­دولت از سال­ 1394 اهداف هفده گانه توسعه پایدار­ 2030 سازمان ملل را امضا کرده است و اخیراً نیز­ آموزش و پرورش ماده چهار 2030یعنی سند آموزش یونسکو را امضا نموده و بدین ترتیب موظف شده مطالبات آموزشی سازمان ملل را وارد نظام آموزشی ایران کند و گزارش پیشرفت سالانه را به مراجع بین المللی ارائه دهد. و متأسفانه برنامه عمل را نیز بسیار سریع در حجمی بالای 300صفحه داوطلبانه تهیه و تقدیم نموده است. اگر این تعهد موجب سلطه بیگانه شود که قطعاً خواهد شد با اصل 153 قانون اساسی در تعارض و با قاعده حقوقی و فقهی نفی سبیل در تضاد آشکار است؛ پس جای سوال دارد که چرا مسئولان نظام جمهوری اسلامی ایران در دولت و مجلس از این امر مهم غفلت نموده­اند؟؟!

*. متن منتشر شده با عنوان 2030 مبهم است و مشخص نیست که توصیه یا تعهد است و یا "سند" ، "بیانیه" و یا یک "برنامه" است که در هر صورت باید با اسناد بالادستی نظام جمهوری اسلامی همخوانی داشته و صاحب نظران حوزه­های علمیه و نظام آموزش و پرورش در بررسی تحلیلی آن نقش موثر داشته باشند، گرچه در متن این سند اشاره شده که رهنمودهای حضرت امام خمینی (قدس سره) و مقام عظمای رهبری مورد ملاحظه است اما این اشاره فقط حفظ ظواهر است و بسیاری از مواد آن تصریح در مغایرت با اسلام دارد.

*. در آخر ما جامعه زنان پایتخت معنوی جهان اسلام در مشهد مقدس به انواع بیانیه­ها و اسناد و کنوانسیون­ها و معاهدات بین المللی که آشکار و پنهان به بهانه دفاع از جایگاه و حقوق زنان، رفع فقر و استیفای حق مردم، هرازچند گاهی هویت زنانه و شخصیت انسانی و متعالی بشر را با شعارهای به ظاهر عامه پسند به نام برابری و عدالت جنسیتی به قربان­گاه می­برند معترضیم و از این­که مهمترین هسته تشکیل دهنده جامعه که خانواده است و مهد پرورش انسان­های مولد و جامعه ساز است، مورد غفلت قرار گیرد فریاد اعتراض داریم و به جد از مسئولان ذی ربط خواستاریم در چارچوب قوانین جمهوری اسلامی ایران حرکت نمایند و از قبول هر تعهدی نسبت به سازمان­های بین المللی که باعث به خطر افتادن منافع ملی، اسلامی و ارزش­های نظام مقدس جمهوری اسلامی است پرهیز نمایند و به جای تکیه بر اسناد فرودست وارداتی سازمان ملل، به حفظ هویت ملی و اسلامی­مان بپردازند.

جمعی ازاساتید و طلاب موسسه علمی تحقیقی مکتب نرجس(س) مقدس مشهد

و معلمان مجتمع آموزشی مشکوه

اسفند1395/جمادی الاولی1438

برای دریافت بررسی تحلیلی سند آموزش 2030 لطفا روی گزینه اینجاکلیک نمایید

­

رونوشت:

* دفتر ریاست جمهوری­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ * شورای نگهبان

* ریاست قوه قضائیه­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ * مجلس شورای اسلامی

* مرکز مدیریت حوزه علمیه خراسان­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ * مرکز مدیریت حوزه علمیه قم

* شورای سیاست گذاری ائمه جمعه­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­ * دفاتر نهاد نمایندگی ولی فقیه در دانشگاه ها

­