نقش آفرینی

🍃وادی پژوهش، دعوت به «نقش آفرینی» است. وگرنه بسیاری از انسان ها در یک چرخة ثابت و غیرارتقایی به سر می برند. شاید این نکته زیبا مناسب باشد که بگوییم در طول تاریخ و درکنار بزرگان و استوانه های علمی، وقتی نام بزرگانی همچون ابن سینا، خواجه نصیر، رازی، زهراوی، ابن الرشد، کانت, دیوئی، پیاژه، جیمز، افلاطون، بقراط، حسابی، مطهری، علامه جعفری، علامه عسکری و... شنیده می شود، می بینیم که همه آنها در یک مؤلفه شریکند و آن این که همگی اهل پژوهش بودند و تنها مصرف کننده دانش نبودند و اگر چیزی بر دانش بشر افزودند، تنها نظری نبوده است؛ بلکه بخش اعظمی از دانش خود را از طریق پژوهش، تطبیق، تحلیل، نقد و نظر، کاوش و بازآفرینی، آزمایش، شهامت و مهارت در پژوهش، حاصل کرده اند در یک جمله، «آموزش جسته اند؛ آموخته اند؛ کاوش کرده اند؛ خواسته اند و یافته اند».­
🍃نکته: انسان در زندگی روزمره و عادی خود، اگر به وضع موجود خو بگیرد و در چرخه تکرار و آرامش طلبی حرکت کند، به سر منزلی نخواهد رسید. در واقع ، «هرکس که قصد فتح دریا را داشته باشد، باید جرأت و جسارت ترک ساحل را داشته باشد».­
🍃برای اتصال جویبار اندیشه به آب های آزاد، باید حرکت کرد وگرنه: «از جویبار حقیری که به چاله ای می ریزد، کسی مروارید، صید نخواهد کرد».­
­
همه ما نیاز به سه مؤلفه اساسی برای آموختن روشمند تحقیق داریم که عبارتند از:­
1. فکر بالنده و جست جوگر.­
2. آموختن و به کار بستن.­
3. نهراسیدن و وارد گود پژوهش شدن.­
­
📙مجله پرسمان،شماره60،ص10
📣 برای مطالعه بیشتر مقاله به لینک زیر مراجعه نمایید.
www.namayenarjes.com